菏泽市牡丹区第二十二初级中学始建于1982年，是牡丹区教育局直属重点中学。学校秉持“追求卓越，玉汝于成”的校训，立足时代发展，坚持以“教育数字化”促进教育现代化，获得了“山东省电化教育示范学校”、”山东省人工智能试点校”、”山东省数字教育资源建设学校”等荣誉。
全校有教师近700名，学生上万名，共计200余个班级，分校区管理。在如此规模下，如何科学高效管理校务，提升教学质量成为重点难题。早在2020年，学校就投入了大量资金用于新校区的数字化建设。为了确保数字化建设的顺利实施，学校接入千兆光纤，实现了数字广播、监控系统、多媒体教学等各类数字化应用的全覆盖。在硬件设备上也实现了高度数字化，建成2个高清录播室、170个希沃交互智能平板多媒体教室、50个希沃智慧黑板多媒体功能室，班级和功能教室希沃交互智能平板覆盖率达到100%。
在此基础上，学校进一步引入数字化教育治理平台——希沃魔方·数字基座，打通数据孤岛，解决校园管理痛点，为师生协作、家校共建提质提效。
“智能卫士”守护打造绿色专注课堂
在交流中，菏泽二十二中的许多老师都提到课堂的“小插曲”。以前教室一体机设备上有时会突然弹出垃圾弹窗，不仅影响上课效率，还容易打乱教学节奏，一些不良信息如赌博网站等，还可能对学生造成负面影响。自从引入希沃魔方·数字基座，情况得到极大的改善，它会自动拦截、过滤垃圾弹窗，创造绿色健康的课堂环境，让师生都更专注于课堂，保证教学活动的正常开展。
对学校管理员来说，“老大难”则是巡堂问题。因为学校规模较大，分为几个校区，有200多个班级，一万多名学生，每次巡堂都是一个“大工程”，不仅耗费人力，短时间的巡查也难以观察课堂质量，还容易分散学生的注意力，“吃力不讨好”。希沃魔方·数字基座的线上巡课功能就精准地解决了这个痛点。管理员可以在线调取各个班级的实时上课画面，在老师、学生无感的情况下，轻松掌握课堂情况，并及时给予建议反馈，省时省力，效果也比传统巡课方式更好。
灵活备课评课助力校本资源共创
在常态化的教学教研工作中，因为缺乏系统化管理工具，应用、数据的利用往往比较低效。菏泽二十二中虽然走在教育数字化的前列，在某些方面取得了显著的进展，但仍面临着一些挑战：例如应用断层与数据脱节等问题，这会导致评价的准确性受到影响。同时，教师的工作也相对独立，大家都是自主备课、做研究，一般很少形成浓厚的交流和学术探讨氛围。这些都可能会影响到学校整体教学质量和教师能力提升。
那么，如何对软硬件进行系统化整合，为教学教研工作提供更好的协作共享平台呢？希沃魔方·数字基座通过将教学准备、教学实施、备课检查等各个环节进行有机的组织，一个平台就能纵观备课、教学、教研等数据，有效提升了学校整体的教育教学质量。它充分利用了网络和智能终端的先进技术，为教师提供了更加便捷和高效的教学工具，同时也为学生提供了更加个性化的学习体验。
比如听课评课模块，校领导可根据实际情况设定评课模板，老师们通过手机就能快速评课，或者邀请评课。通过点评、记录及照片等方式，完整保留课堂细节，而且全程数据都能自动收集汇总，并提供多维度的数据分析，让教师成长的每一步都能被看见。同时还能实现教学教研资源共享、共创，让校本资源得以沉淀。
多维德育系统为学生全面发展护航
受单一评价机制、评价人主观意识等影响，学生德育评价工作的推进一直难有科学有效的突破。菏泽二十二中的负责人反馈，以往学生的评价工作一般是采用人工采集数据方式，工作量大、数据主观因素多，在课堂、生活、劳动等日常表现方面更是缺少有效的记录应用工具。
而希沃魔方·数字基座的德育管理系统提供了一个多维度、科学的评价体系。它覆盖了德育管理与评比、校园文化与德育、家校沟通与共育、班级管理与互动、校园考勤与安全五大场景。结合希沃多屏协同优势，通过丰富落地、简单实用的工具，多维度、多角色评价，为菏泽二十二中的一万多名学生打造了个性化的成长档案，评价更客观、画像更生动。让学生在学校德育氛围中成长，在场景实践中实现“三全育人”，让德育不限于说教，让育人不限于课堂，让管理不限于单边，促进校园德育新格局的构建。
在各级主管部门的指导下，通过师生的共同努力，菏泽二十二中的数字化建设取得有效成果。校领导表示，学校一直坚持“培养适应未来社会发展的素质全面的现代人”的办学理念，以“教育数字化”促进教育现代化。
数字化是实现科学管理、高效管理的有效途径，借助希沃魔方·数字基座这样的数字化教育治理平台，能够解决整校管理的诸多痛点，提升教育数据价值，赋能师生发展。
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