党的二十大报告指出要推进教育数字化，建设全民终身学习的学习型社会、学习型大国。山东大学明确提出信息化建设要以数据为核心，以师生为本的原则导向，学校在传统校园基础上，逐步构建起一个线上线下融合的数字空间，打破时间和空间的壁垒，实现数据互融互联，为一校三地八校区的数万名师生提供现代化教学体验，让“人人皆学、时时可学、处处能学”的无边界学习变成现实。
1智能环境解锁课堂新模式
山东大学从教学设施、空间环境和应用服务平台出发，携手奥威亚建设多种空间形态，为师生提供智能化学习环境和优质教育资源，促进教育供给和教育需求有效对接。
远程互动教室支持师生开展视频、课件、测试及小组合作探究等实时互动，打破空间壁垒，助力优质资源跨校区自由流动。
常态化录播教室支持教师围绕个性化教学目标对教学内容进行重构，轻松实现课堂全过程无感记录。课后，课程资源自动归档，学生随时随地获取教学内容，开启自主学习。
微课制作教室通过将“虚拟蓝箱、抠像录制、电子白板”三项核心技术融入到课程制作中，沉淀优秀课堂案例。学校利用资源管理应用平台，动态推送适切的优质资源，满足学生个性化学习成长的需要。
可视化控制中心管理者灵活选取实时巡课或实录巡课模式，并根据已创建好的维度进行评价，以评促教，推动课程管理革新。
2远程教学增强课程沉浸感
山东大学利用远程互动技术，采用“远程直播互动+在线开放课程”相结合的教学模式，让教学不再被束缚在有限的时间和空间内，而是向线下和线上无限拓展和延伸，重构教学新样态。
远程互动课堂以医学实训课为例，教师利用奥威亚常态化录播系统，在保障声画互动同步，多流画面同步，主副课堂同步的基础上，构建起零距离的“授课-听课”视界，有效解决跨校区、跨班级教学难题。针对实训细节，教师无需改变原有教学习惯，通过灵活调节摄像机的角度与画面，实时还原细节，打造师生交互、生生交互的沉浸式课堂，助力学校一流本科建设。
远程互动实训课堂
3共建共享沉淀高校“金课”资源
要想真正打破学习的时空壁垒，打开现代化大学自主学习的大门。教学数字化是必经之路，解决“教”的痛点后，“学”的痛点也需要解决。让教学不只在课堂，让学习随时随地都可以开展。在资源建设方面，山东大学积极推进院与院联动合作，开展示范课、新课程开发、国际化示范课等专项活动。教师只需轻按按钮，即可开启全自动多角度的录制；专业的蓝/绿背景抠像技术，让授课画面与三维虚拟背景完美合成，实现任意情景化教学场景的开发。课后，课程随同课表自动归档，动态丰富校本资源库。
微课制作教室
学生登录在线学习平台，随时随地获取教学内容，开展测试与互动，享受三地一体化海量课程，为“四个自主”学习模式落地提供支撑。以威海校区为例，自“济南-威海”开设跨校直播课程以来，累积录制近7.2万条视频资源，惠及4.2万名师生。
学生开展自主学习习近平总书记指出，“教育是国之大计、党之大计。”奥威亚将持续利用大数据、人工智能、5G、区块链等新兴技术，提升自身业务支撑能力，携手更多高职院校建设智慧校园环境，以信息化服务提升师生信息化体验感、幸福感，让数字化之花绽放在广袤的大地上。
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