经济快速发展，科技更是进步一日千里，多媒体信息技术伴随着多媒体设备、投影仪、智能黑板、教学一体机等铺天盖地的涌入学校和教育，但却并没有引发出教育的革命和变革，在教学一线，信息技术与教育教学“两张皮”的现象依旧普遍存在。
在日前举行的第77届普教展上，笔者有幸结识了一些学校的一线工作者，据他们反馈：目前，在实际应用中，投影机和液晶一体机大多只是取代黑板而已，企业在多媒体设备上加载了许多的功能，但是老师用得少，太多的功能老师不知道，也不知道用。而绝大多数的产品使用2年后就特别卡，一些复杂功能还得培训——老师们呼吁企业应该以实际出发，推出更多傻瓜式产品，装备只是工具而已，就跟手机一样大家都知道怎么打电话、发信息、拍照。
优秀的产品和新的技术，如果不能被老师们真正用起来，信息化教育就无从谈起。在信息化设备普及率升高的同时，企业都应该思考如何将信息技术与教育教学进行融合应用，切实提高教学质量？
同时，作为信息化教学设备的直接使用者，教师在促进信息技术与教学融合应用的过程中也担当着重要角色，其教学思维的转变也是至关重要。
传统教育教学方式是经验型的，除了给学生分数和经验性的与不恰当的评语之外，几乎没有其他有力的手段来促进学生自我认知和引导教育提升智慧。智能技术能解决我们复杂性的和重复性劳动的问题，但不能解决教育内涵与教育智慧的问题。从第77届普教展现场了解的情况来看，如何降低信息化设备应用的门槛，如何借助信息技术转变传统教学模式与教学理念、切实提高教学质量以适应高素质人才培养需求，仍然是目前教育信息化建设的需要重点关注、投入方向。
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